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教育传媒到校
2024年12月

教育传媒到校直击新生命教育协会吕郭碧凤中学 - 2024年12月

掌握英语　拓宽知识基础　全人发展　迎接光明前路

新生命教育协会吕郭碧凤中学自1969年成立以来，一直致力提供优质全人教育，帮助学生打好学习根基，培养良好品格，使之身心灵得到健康发展。张丰校长相当重视英文教与学，透过全面而丰富的学习生活，帮助同学踏上成功之路。作为区内广受家长欢迎的中学，学生在2024年香港中学文凭考试中表现出色，不仅取得100%中英文科合格率，逾80%考获第3级别以上的成绩，多位同学考获5**级别，近70%同学获大学录取修读学士学位课程，更有学生成功获香港大学医学院录取，步入康庄大道。

电子、面授双轨并行　自主学习提升效能

三年疫情影响了学生的正常学习生活，但他们仍在文凭试中取得了优异的成绩。除了个人的努力外，学校的支持也是一个关键因素。作为一所宗教背景的学校，校方特别重视关爱文化，整个教学团队全力帮助学生应对疫情带来的学习挑战。早些年，学校建立了网上学习资源和电子学习资源库，涵盖了每一科和每一章的知识，让学生在疫情期间能够自主学习，持续吸收知识。

随着社会复常，学校重启面授课堂，而这些电子资源则成为教学的有力助手。张校长指出：「复常后我们采用『两条腿走路』的方式，学生除了在课堂中专心学习，还可以在课后充分利用学习资源库，梳理不明白的地方，或进行更深入的学习。」得益于教学团队的用心支持，电子资源不仅提高了学习的便利性和效率，还帮助学生培养自主学习习惯。努力且有目标的学生能够利用这些系统进一步提升自己，而能力较弱的学生则可以通过电子学习进行补习，照顾到不同学生的学习差异，促使成绩稳步提升。

适应英语授课模式　循序渐进奠定基础

学校了解到部分中一新生来自中文授课小学，为了帮助他们尽快适应以英语为主要授课语言的课程，教学团队提供了一系列衔接措施。从七月和八月开始，学校举办衔接计划，由英文老师和外籍英语老师负责，帮助学生掌握日常英文对话，方便他们在课堂上与老师和同学交流。

学校还推出了「Task-Based Learning」计划，外籍老师通过话剧、影片等方式，设计不同任务，让学生用英文完成，进一步提升他们对英语的兴趣和学习动机，更轻松地适应小六升中一的过渡期。学生也可以通过网络进行重复学习，循序渐进地吸收所学内容。

此外，今年英文科组参与了教育局的计划，与其他学校讨论小学第二学习阶段与中学第三学习阶段的衔接，帮助小六同学更顺利地过渡到中一课程。透过多元化的衔接措施，为学生的学习旅程打下坚实的基础，促进他们的英语能力与自信心。

建立良好学习态度　敢于挑战、突破自我

自中一开始，学校便为学生提供英文戏剧、英文辩论等比赛，让他们在参加活动的同时，体验到英语的乐趣。这些活动不仅满足了对相关领域感兴趣的同学的需求，还帮助他们更容易适应并享受多姿多彩的学习生活。此外，这些机会让学生从入学之初就建立正确的学习态度，培养他们追求进步和自我超越的精神。

以英文辩论为例，学校会安排学生参加其他英文中学的辩论比赛。张校长指出：「许多学校一般在中三或中四才让学生参与辩论，因此我们的中一和中二学生的对手都是中三和中四的学长，让他们提前获得更多的见识。」由于对手是年级较高的学生，这种「越级挑战」不仅减轻了学生对输赢的压力，还能增强他们的自信心。他们可以从对手身上学习，反思自己的不足，以开放的心态进行自我改进，进而超越自我。

未来面对更大的挑战时，学生们已经积累了足够的见识，能够做好心理调整，不再因成败而困扰，也不会因挫折而气馁。他们明确自己的学习目标，了解达成这些目标的方向，并不断与自己竞争，努力超越过去的自己。这个过程中，学生已经习惯了自我反省，随着时间的推移持续成长，当面对文凭试时，他们将无畏挑战，学会克服困难。

多元英语学习环境　亲身体验各国文化

学校开设三班英文班和一班英文辅助班，营造浓厚的英语学习氛围，照顾学生学习的多样性，从而更有效地学习英语。除此之外，校方还创造了多元化的英语学习环境，让学生通过各种活动获得更深入的体验和收获。每年，学校都会举办英文周、全球周（Global Week）等活动，不仅让学生接触英语，还帮助他们了解不同地区的文化。

英文周更与外间机构合作，由外国青年带领活动，并与学生一起上课，促进文化交流和国际友谊。早前，学校亦推出了「BETT UK & France Study Tour」，安排学生前往英国和法国，增进他们对世界不同发展的理解，建立国际视野，并与全球接轨。在与外籍人士的交流中，学生能够运用英语，亲身体验当地的文化。

英语元素渗入不同领域　配合世界发展与教育需要

学校积极结合英语与其他知识领域，让学生在各方面都有所得益。可持续发展目标作为社会发展的重要趋势，学校因此自2021年开始便推行SDGs教育，并将其融入英文课程中。例如在英文周和全球周中加入相关元素，以及在英文科使用SDGs学习材料。学校更凭借ESG碳中和项目获得了仁济医院的德育及公共教育奖。

学校亦与自主学习（SDL）专家何世敏博士合作，指导实施SDL策略，并安排相关的自主学习作业，如「SDL booklet」，鼓励学生选择自己感兴趣的学习材料，让他们通过英文接触更多知识文化。

此外，学校还结合英语与心理健康，利用宗教学校的氛围，通过英语圣诗等活动，将英语元素融入灵性环境。同时，校方配合教育局推行的「4Rs」概念（「Rest」、「Relaxation」、「Resilience」及「Relationship」），通过英语平台进行推广，将相关理念渗透到各个方面，培养学生的心理健康。

推展跨学科语言学习　打好基础升读心仪大学

为使学生能活用英语，学校推展跨学科语言学习（Language-Across-Curriculum, LAC），借以提升学生英语的能力及信心，加强对不同学科的掌握。学校制定了一系列校本教材和计划，致力缔造丰富的英语环境，让学生既能掌握不同学科，如化学、生物和物理等，又能活用英语词汇及句式，从不同层面加强同学的英文能力。及至高中阶段，LAC的校本教材会由英文科与其他学科老师共同编写，日常课堂上亦会教授语言模式、教室用语和英语句式等，帮助学生更好地理解英文课本的内容和题目要求，为他们末来升读大学做好充分准备。